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Posted On April 20, 2018 at 2:57 am by / Comments Off on Download PDF by Ursula Klein: Supervision und Weiterbildung: Instrumente zur

By Ursula Klein

ISBN-10: 3531172328

ISBN-13: 9783531172323

ISBN-10: 3531922645

ISBN-13: 9783531922645

Durch den gesellschaftlichen Wandel und die Bildungsdebatte sind Kindertagesstätten und damit auch der Berufsstand der ErzieherInnen in den Fokus der Öffentlichkeit sowie der Politik geraten. Sozialpolitik, Bildungspolitik, Familienpolitik und Wirtschaftspolitik zeigen ihr Interesse an der establishment Kindertagesstätte und stellen höhere Anforderungen an die beruflichen Qualifikationen von ErzieherInnen und an die Qualität ihrer Arbeit. Die Autorin geht der Frage nach, wie ErzieherInnen berufsbegleitend und gewinnbringend in die Professionalisierungsanstrengungen einbezogen werden können. Dazu werden die Entstehung des ErzieherInnenberufs und der gegenwärtige Stand seiner Professionalisierung einer Bestandsaufnahme unterzogen. Anhand von ExpertInneninterviews mit ErzieherInnen werden Themenkomplexe wie Motivation, Berufsidentität und deren Entwicklung sowie die Einschätzungen möglicher Wirkungen von Weiterbildung und Supervision ergründet.

Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Pädagogik und der Sozialwissenschaften ebenso wie an SupervisorInnen, LeiterInnen von Kindertagesstätten, ErzieherInnen, BildungsreferentInnen und FachberaterInnen.

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Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft 2007a). Die Befragung nach den aktuellen Entwicklungen und nach der Umsetzung der Bildungspläne brachte folgendes Ergebnis: 46 • • 97 % aller Erzieherinnen kennen den Bildungs-, Erziehungs- bzw. Orientierungsplan ihres Bundeslandes. Der Großteil davon (80 %) durch eigene Lektüre. 84 % berichten, dass in den Einrichtungen an der Umsetzung der Bildungspläne bereits gearbeitet wurde oder wird. Aufschluss über die häufigsten von den Erzieherinnen genannten Veränderungen durch den Bildungsplan gibt nachfolgende Tabelle (vgl.

4). Der Deutsche Verein kommt zu der Einschätzung, „dass die Ausbildung in Deutschland auf zwei der Ausbildungsebenen erfolgt“, das heißt neben der verstärkten akademischen Ausbildung werden auf absehbare Zeit Fachkräfte weiterhin auf der Fachschulebene ausgebildet werden. Die Einrichtung von Studiengängen „wird zu einer horizontalen und vertikalen Differenzierung sowie Spezialisierung der jeweils tätigen Fachkräfte führen“ und bedeutet, „dass in der Praxis künftig ‚gemischte Teams’ arbeiten werden“ (vgl.

Weigand 2007, S. 6). Hilfe und Kontrolle bildeten die Hauptmerkmale dieser Beratungsform, die sich zu einer Vorgesetztensupervision bzw. zur organisationsinternen Supervision entwickelte (vgl. Belardi 2001, S. 6). „Später kamen sie dann in die Kontrolle von consultants, aus historischen Gründen oft europäische Psychoanalytiker, die wegen der drohenden Naziverfolgung emigriert waren“ (Weigand 2007, S. 6). Mittels der Psychoanalyse erlebte die Supervision eine methodische Erweiterung. Bereits im Jahr 1920 wurde am Berliner Psychoanalytischen Institut die Kontrollanalyse eingeführt, wobei angehende Psychoanalytiker ihre Behandlungsfälle mit einem erfahrenen Kollegen reflektieren.

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Supervision und Weiterbildung: Instrumente zur Professionalisierung von ErzieherInnen by Ursula Klein


by Paul
4.5

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